A VISÃO E CONCLUSÕES DE PAULO FREIRE SOBRE AS CONCEPÇÕES TEÓRICAS DA APRENDIZAGEM

Resumo

Paulo Freire, um dos mais importantes educadores brasileiros, tinha uma visão crítica e transformadora sobre a educação e a aprendizagem. Para ele, a educação não deveria ser apenas um processo de transmissão de conhecimentos, mas sim um ato político, que promove a emancipação e a libertação das pessoas. Em suas obras, Freire discute diversas teorias da aprendizagem, como o behaviorismo, o cognitivismo e o construtivismo, e critica a ideia de que a aprendizagem seja um processo neutro e objetivo, que ocorre apenas na mente do indivíduo. Para ele, a aprendizagem é um processo social e cultural, que ocorre em interação com o mundo e com os outros indivíduos. Nesse sentido, o objetivo deste artigo é apresentar a visão e conclusões de Paulo Freire sobre as concepções teóricas da aprendizagem. Assim, Freire propõe uma abordagem pedagógica crítica e dialógica, que valorize a experiência e a participação dos alunos na construção do conhecimento. Essa abordagem é baseada na ideia de que a aprendizagem é um processo ativo, em que os alunos devem ser sujeitos de sua própria educação, e não apenas objetos passivos do ensino. As concepções e teorias da aprendizagem propostas por Paulo Freire têm sido amplamente estudadas e aplicadas em diversos contextos educacionais, como a educação popular, a educação de jovens e adultos, a educação infantil e a formação de professores. A pesquisa foi de cunho bibliográfico e a abordagem qualitativa. Os resultados da pesquisa nos levam a compreensão de que suas ideias têm inspirado educadores e pesquisadores em todo o mundo a repensar a educação e a buscar uma prática pedagógica mais crítica e transformadora.