EDUCAÇÃO INFANTIL: UM ESTUDO SOBRE O ATO DE AVALIAR

Resumo

Este artigo visa apresentar como acontece a avaliação na educação infantil, apontando-a como instrumento de verificação do conhecimento que o aluno já detém. Contudo entendese que avaliar vai muito além da aplicação de uma simples atividade avaliativa, pois ela pode e deve ser elaborada de diferentes formas prezando sempre conhecer e permitir o desenvolvimento da criança. E que família e escola devem permanecer unidas para alcançar as metas e obter resultados, sempre considerando que os métodos utilizados precisam estar de acordo com as necessidades e com o tempo de aprendizagem de cada aluno. Assim, o objetivo geral deste é identificar como acontece a avaliação na educação infantil, segundo os documentos norteadores, tendo os seguintes objetivos específicos: Apresentar o conceito de avaliação da aprendizagem; Abordar sobre como a avaliação deve ser promovida na Educação Infantil. Identificar como avaliar a aprendizagem na Educação Infantil. Para tal foi realizada uma pesquisa qualitativa de cunho bibliográfico sendo utilizado os principais teóricos, Hoffmann (2001), Libâneo (2006), Luckesi (2002). Conclui-se que a avaliação é indispensável nessa faixa etária e de extrema importância, mesmo não tendo caráter de promoção, devendo-a acontecer de maneira particular, pois cada um tem suas peculiaridades. Além de avaliar o desenvolvimento e a aprendizagem do aluno, a mesma também avalia as ações diárias do professor, fazendo com que o mesmo faça uma auto avaliação, repensando suas práticas pedagógicas e planejando de acordo com as necessidades dos alunos.

Palavras-chave: Avaliação. Educação infantil. Aprendizagem. Práticas pedagógicas