O DESAFIO DO PROFESSOR NA ALFABETIZAÇÃO DE CRIANÇAS COM TOD - TRANSTORNO OPOSITOR DESAFIADOR

Resumo

O presente artigo objetiva refletir sobre o TOD - Transtorno Opositor Desafiador e como lidar com os desafios da alfabetização, analisando como fazer um trabalho de qualidade com os alunos que possuem esse transtorno. A desinformação sobre este transtorno pode fazer com que ele seja interpretado de maneira incorreta, e seja assimilada a falta de limites, desobediência ou até mesmo hiperatividade. Muitos portadores desse transtorno só recebem odiagnóstico quando iniciam sua vida escolar, onde o professor passa a conviver com essa criança e assim identificar os sintomas que na maioria das vezes é interpretado pela família como rebeldia ou indisciplina por parte da criança. Depois de realizado o diagnóstico, o professor devera usar métodos de intervenção que facilitem a alfabetização desses alunos. O processo de alfabetização do aluno com TOD é um desafio para os professores, por ser muito difícil de conseguir prender a atenção desse aluno no momento em que o conteúdo em sala é explicado devido à dificuldade de concentração desse aluno por causa da agitação. Com base nisso, pretende-se através dessa pesquisa identificar quais os desafios enfrentados pelo professor frente à alfabetização de alunos com TOD.

Palavras-chave: Alfabetização. Transtorno. Professor. Desafios. Indisciplina.