O LÚDICO COMO PRÁTICA PEDAGÓGICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL

Resumo

O presente trabalho tem como foco a ludicidade e seu uso na Educação Infantil. Nosso objetivo foi fazer uma reflexão teórica sobre o papel que os jogos e as brincadeiras desempenham na aprendizagem da criança, na faixa etária de 04 a 05 anos, período da Educação Infantil. Buscando embasamento teórico sobre esta temática, recorremos às considerações de Winnicott (1996), Friedmann, (1996), Kishimoto (2003), Piaget (1998), Vygostsky (1984) dentre outros teóricos da Educação, que expõem experiências acerca do desenvolvimento humano numa perspectiva que prioriza a Educação Infantil como base inicial da formação para cidadania, compreendendo a criança como ser humano pleno. Sabemos que o lúdico tem uma grande importância para o desenvolvimento das crianças na Educação Infantil, principalmente em relação aos jogos e brincadeiras no processo de ensino e da aprendizagem e na formação da personalidade humana. Tendo como foco principal as estratégias utilizadas com as crianças para vivenciar como as mesmas se desenvolve cognitiva, afetiva e emocionalmente ao desenvolver atividades lúdicas. Além de tentar entender como esse processo com jogos pedagógicos podem influenciar em sua aprendizagem e no seu desenvolvimento social, pessoal e cultural, facilitando no processo de socialização, comunicação, expressão e construção do pensamento.