A APRENDIZAGEM COLABORATIVA EM SALA DE AULA: PERSPECTIVA DE INCLUSÃO SOCIAL

Jocirley de OLIVEIRA

Resumo


Este estudo bibliográfico teve como objetivo investigar o papel da aprendizagem colaborativa na promoção da inclusão social em contextos educacionais. A pesquisa adotou uma abordagem qualitativa, analisando diversas fontes teóricas, estudos empíricos e práticas pedagógicas relevantes. Os resultados revelaram que a aprendizagem colaborativa oferece um ambiente propício para criar espaços inclusivos e equitativos de aprendizagem, promovendo a diversidade, o respeito à individualidade e a valorização das diferenças. Observou-se uma contribuição significativa dessa abordagem para o desenvolvimento de competências socioemocionais, o fortalecimento do senso de pertencimento e a melhoria do desempenho acadêmico dos estudantes. Além disso, a prática colaborativa em sala de aula proporcionou oportunidades para o crescimento pessoal e social dos alunos, preparando-os para os desafios de uma sociedade diversificada e interconectada.

Palavras-chave: Sala de aula. Aprendizagem Colaborativa. Inclusão Social.


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ISSN 2526-4281