EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA E FORMAÇÃO DE PROFESSORES: DESAFIOS E PERSPECTIVAS NO CONTEXTO DO PARADIGMA EDUCACIONAL EMERGENTE

Resumo

Este artigo faz um estudo sobre Educação a Distância (EaD) e Formação de Professores. O objetivo é identificar nesta modalidade educacional, aspectos do Paradigma Educacional Emergente. Para tanto, realizamos uma pesquisa bibliográfica, isto é, teórica. Para os estudos sobre Educação a Distância utilizamos, dentre outros, as bases teóricas de Martelli (2003). Sobre Formação de Professores na EaD Cantarelli, Cardoso & Wippel (2007); Kleiman (2006; 2007). Acerca do Paradigma Educacional Emergente Maria
Cândido Moraes (2004). O estudo revela que a EaD é um poderoso aliado na Formação Docente, tanto inicial quanto continuada, pois, por seu caráter transcendente de espaço e tempo, atua favoravelmente para que os profissionais da educação que não podem, não querem ou não têm oportunidade de cursar uma licenciatura e/ou especialização na modalidade de estudo presencial. Igualmente, constatamos que a EaD se insere no contexto do Paradigma Educacional Emergente, ao se apresentar como uma forma de
ensinar e aprender que rompe com as formas tradicionais de educação, onde alunos e professores são agentes de um processo que transcorre sem local ou tempo pré determinados, favorecendo a autonomia do aprendiz. Ademais, a EaD se apresenta como uma alternativa de democratizar o ensino num país de
dimensões continentais como o Brasil.