EDUCAÇÃO ESPECIAL: QUAIS OS ELEMENTOS MEDIADORES?

Resumo

Com o título “Educação Especial: quais os elementos mediadores?”, buscamos evidenciar os elementos mediadores envolvidos no processo de inclusão das crianças público-alvo da educação especial no ambiente escolar, seus desafios e possibilidades. Considerando os fundamentos legais deste ato em sua prática, intentamos apresentar a modalidade da Educação Especial e seu público-alvo, apresentar a sala de recursos multifuncionais como espaço de inclusão escolar de forma a ressaltar a relevância do professor do Atendimento Educacional Especializado, do professor da classe comum do ensino regular e do profissional de apoio e suas interrelações, frente a inclusão escolar das crianças da educação especial. No presente estudo, optou-se em realizar uma revisão bibliográfica e documental utilizando a abordagem qualitativa de pesquisa, procedendo com a análise dos dados obtidos de forma descritiva. Com a finalidade de depreender sua relevância para a formação docente frente a consolidação das políticas e processos educacionais inclusivos, oportunizando aos profissionais atuantes na educação, a compreensão quanto as possibilidades da atividade docente como mediadora dos processos educacionais. Coligindo em uma jornada de descobrimentos e evolução, principalmente no que concerne aos caminhos que a educação tem a trilhar defronte aos estigmas que lhe são impostos, evidenciou-se que apesar de perpassar por um lento processo de e constituição e prática das políticas educacionais inclusivas, foram apresentados ganhos significativos, a partir da identificação e ampliação dos modos em que ocorrem os atos educativos. Possibilitando a uma parcela da sociedade, antes marginalizada ao contexto escolar, meios para a garantia de uma educação digna e de qualidade.

Palavras-chave: Inclusão. Educação Especial. Fundamentos Legais. Atividade Docente.