MODELAGEM MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO BÁSICA NA PERSPECTIVA DA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA CRÍTICA: BREVE REVISÃO DA LITERATURA

Libel Pereira da FONSECA, João Ferreira da Silva NETO, José Roberto Teixeira de CAMPOS

Resumo


Através de uma revisão sistemática da literatura, o presente estudo tem o objetivo de analisar os trabalhos científicos que adotaram a modelagem matemática com vistas a uma educação matemática crítica nos últimos 10 anos. Foi feita a análise dos objetivos, das abordagens de modelagem matemática adotada e das contribuições para a educação matemática. Os resultados mostram que os objetivos das publicações analisadas tratam basicamente de discussões sobre as atividades de Modelagem Matemática - MM-, utilização da MM como prática pedagógica, além do desenvolvimento de competências ligadas às atividades de MM. Nota-se também que a abordagem sociocrítica da modelagem matemática predomina entre as publicações analisadas, e que as conclusões ressaltam que a MM na perspectiva da Educação Matemática Crítica - EMC- no ensino básico contribui para o desenvolvimento de competências e habilidades do estudante, para a criticidade e a reflexão social, além de promover uma atitude positiva em relação à matemática.

Palavras-chave: Educação Matemática Crítica. Modelagem Matemática. Revisão Sistemática da Literatura.


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Referências


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