NARRATIVAS ESTUDANTIS E DIVERSIDADE LINGUÍSTICA NO ENSINO MÉDIO: CONTRIBUIÇÕES DA SOCIOLINGUÍSTICA EDUCACIONAL PARA O ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA EM PIRAQUÊ-TO

Ana Alaydes Vaz Sousa SANTOS, Francisco Edviges ALBUQUERQUE

Resumo


As discussões sobre diversidade linguística ocupam espaço importante nos estudos voltados para o ensino de Língua Portuguesa, especialmente diante dos desafios enfrentados pela escola no reconhecimento das diferentes experiências linguísticas dos estudantes. Este artigo reúne reflexões sobre essa temática a partir das contribuições da Sociolinguística Educacional, com destaque para os estudos de Stella Maris Bortoni-Ricardo. A discussão aborda aspectos relacionados à variação linguística, ao preconceito linguístico e à presença de diferentes repertórios de linguagem no ambiente escolar. Também são apresentadas reflexões acerca das narrativas estudantis como possibilidade de aproximação com as experiências vividas pelos alunos em seus processos de escolarização. As discussões desenvolvidas tomam como referência o contexto educacional de Piraquê-TO e destacam a importância de considerar as vozes dos estudantes nas reflexões sobre linguagem, escola e diversidade linguística.

Palavras-chave: Diversidade linguística. Sociolinguística Educacional. Narrativas estudantis. Ensino de Língua Portuguesa. Ensino Médio.


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Referências


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