LA PRÁCTICA COMO COMPONENTE CURRICULAR EN LA FORMACIÓN DE PROFESORES DE LENGUA ESPAÑOLA DEL INSTITUTO FEDERAL DE RORAIMA CAMPUS BOA VISTA

Resumo

La Práctica o Práctica Pedagógica como Componente Curricular es un
componente de la formación inicial del profesorado de educación básica que debe incluirse en todas las carreras de acuerdo con el marco regulatorio de la educación superior brasileña. En el curso de Letras Españolas y Literatura Hispánica, que imparte el Instituto Federal de Roraima Campus Boa Vista, esta disciplina se ubica en cuatro semestres. El presente trabajo presenta los resultados de la investigación en este curso, buscando resaltar la visión del académico sobre los aportes a su formación, ya que el menú de la signatura postula la relación entre teoría y práctica y la formación de un profesor investigador. El estudio tuvo como objetivo analizar las prácticas desarrolladas en las disciplinas de Práctica como Componente Curricular I, II, II y IV realizadas en el período de 2016.1 a 2017.2, relacionándolas con los conocimientos profesionales descritos en el perfil académico y en el Plan / Matriz de Curso 2015, en la clase 2015.1. Se trata de un análisis documental del Memorial de un académico, el Proyecto del Curso Pedagógico y el Plan de Enseñanza del docente, dando como resultado una investigación descriptiva cualitativa. Los resultados obtenidos revelan tanto los aportes al proceso de inserción de los futuros docentes, como las complejidades y contradicciones que presenta la realidad escolar; las bases teóricas y metodologías aplicadas por el docente a lo largo de las disciplinas permitieron a los estudiantes reflexionar sobre las prácticas docentes. Se puede decir que la investigación logró el objetivo propuesto y contribuyó positivamente a la reflexión y reconocimiento de la importancia de la disciplina Práctica como Componente Curricular en el Curso en cuestión.