PEDAGOGIA SISTÊMICA E O PROCESSO EDUCATIVO: UMA REVISÃO INTEGRATIVA

Resumo

Este artigo situa-se no âmbito da Pedagogia Sistêmica, teoria da educação que se originou a partir dos trabalhos de Anton “Suitbert” Hellinger, mundialmente conhecido como Bert Hellinger, filósofo e professor de procedência alemã (1925-2019), atuando como psicoterapeuta, descobridor das Constelações Familiares. O objetivo é apreender a função educativa da Pedagogia Sistêmica e, por conseguinte, da Constelação Familiar, identificando-as como subsídios para
que os estudantes enfrentem as dificuldades que os lavam a não logra êxito, considerando a existência de enigmas que necessitam de serem adequadamente compreendidos. Para alcançar os objetivos, trabalhamos com uma metodologia que agregou diferentes procedimentos. Quanto ao tipo, a pesquisa é qualitativa (GIL, 2002; ALMEIDA et all 2017; SANTOS E ALMEIDA, 2019). Além dessa, utilizamos as pressuposições da pesquisa bibliográfica (GIL, 2002; MIRANDA E SILVA, 2019), que permitiu a revisão integrativa como processo que permitiu o êxito esperado. Os resultados permitem afirmar que o papel do Professor é fundamental, uma vez que este deve estar atento para oferecer um ambiente de inclusão onde os alunos possam trocar experiências, expressar opiniões, fortalecer a autonomia e serem vistos como parte de um sistema. Não obstante, existem diferentes métodos que ajudam o estudante a lidar com conceitos e habilidades, relacionando-os, discutindo-os e debatendo-os, no intuito de despertar e aprofundar novos conhecimentos que sejam significativos.