A SOCIOLINGUÍSTICA NA SALA DE AULA QUILOMBOLA

Rosineide Magalhães de SOUSA, Genildo Fernandes GONÇALVES, Erildo Fernandes de SOUZA, Ormezinda Maria RIBEIRO

Resumo


Neste artigo apresentamos as experiências de professores do ensino básico, de comunidades quilombolas, que consideram a variedade linguística de sua comunidade para compor sequências didáticas para a educação sociolinguística em sala de aula, tendo em vista os pressupostos da Sociolinguística e a necessidade de se produzir material didático com conhecimentos globais de Língua Portuguesa, que contemple as diferentes realidades da cultura brasileira. A proposta aqui apresentada tem como base o Curso de Especialização ministrado na Universidade de Brasília-UnB, Campus Planaltina, por meio da Licenciatura em Educação do Campo (LEdoC).

Palavras-chave: Comunidades quilombolas. Sequências didáticas. Educação Básica. Língua Portuguesa. Sociolinguística.


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