METODOLOGIAS ATIVAS COM USO DE ESTRATÉGICAS TECNOLÓGICAS NO ENSINO SUPERIOR

Resumo

Este trabalho tem como objetivo relatar sobre as metodologias ativas com uso de estratégias tecnológicas no ensino superior. Para alcançar esse objetivo, realizou-se uma revisão de literatura, analisando estudos, pesquisas e práticas relacionadas às metodologias ativas e ao uso de tecnologias digitais no contexto do ensino superior. Exemplos de metodologias ativas: STEAM, que integra diferentes áreas do saber para resolver problemas complexos; cultura Maker, que estimula a criatividade e o “aprender fazendo”; aprendizagem baseada em problemas, que desafia os alunos a solucionarem situações reais; aprendizagem baseada em projetos, que envolve a execução de um produto ou serviço; robótica educacional, que trabalha o raciocínio lógico e o pensamento computacional; gamificação, que utiliza recursos e mecanismos de jogos para engajar os alunos; sala de aula invertida, que inverte a ordem da aula expositiva e da tarefa de casa; e ensino híbrido, que combina experiências presenciais e à distância. A introdução de tecnologias digitais revolucionou o ensino, com professores atuando como mediadores e os estudantes participando ativamente na produção do conhecimento. Ferramentas como bibliotecas digitais, plataformas de aprendizagem e aplicativos enriquecem a experiência educacional. Concluiu-se que as metodologias ativas valorizam a experimentação e a aplicação prática dos conteúdos. A combinação de metodologias ativas e tecnologias digitais potencializa o aprendizado, promovendo autonomia, responsabilidade e trabalho em equipe, preparando os estudantes para os desafios do mercado e para uma educação de qualidade.