O CRP-23 NA FORMAÇÃO ACADÊMICA: UMA ESTUDO EM UMA INSTITUIÇÃO PRIVADA DE ENSINO SUPERIOR

Resumo

Este estudo investigou o nível de conhecimento dos acadêmicos do curso de Psicologia de uma instituição privada de ensino superior sobre as funções e atribuições do Conselho Regional de Psicologia do Tocantins (CRP-23), órgão responsável por regulamentar, orientar e fiscalizar a profissão. O objetivo central é analisar como os estudantes percebem o trabalho desenvolvido pelo Conselho e sua relevância para a construção de uma prática profissional ética e socialmente responsável. A pesquisa se justifica pela observada lacuna de conhecimento dos graduandos sobre a entidade que representa a categoria, impactando a identidade profissional e a qualidade do serviço. Utilizando uma abordagem quali-quantitativa, de caráter exploratório e descritivo, a investigação contou com um questionário estruturado a amostra de conveniência de estudantes dos 4º e 6º período de Psicologia. Os dados quantitativos foram submetidos à análise estatística descritiva, e os qualitativos, à análise de conteúdo. A hipótese inicial é que o conhecimento dos acadêmicos sobre o CRP-23 é limitado. Os resultados do estudo evidenciam fragilidades na formação acadêmica no que se refere ao reconhecimento sobre o CRP-23, indicando a necessidade de uma maior aproximação entre o Conselho regional de Psicologia e as instituições de ensino superior, de modo a fortalecer os processos formativos e a compreensão acerca das instâncias de regulamentação profissional.

Palavras-chave: CRP-23; Formação em Psicologia; Regulamentação Profissional; Ética; Identidade Profissional.