ESTUDO COMPARATIVO DO VOCABULÁRIO ENTRE AS LÍNGUAS INDÍGENAS QUE FAZEM PARTE DO TRONCO MACRO-JÊ E DA FAMÍLIA LINGUÍSTICA JÊ

Resumo

O presente estudo tem como objetivo investigar a diversidade linguística do Tronco Macro-Jê, analisando as línguas Apinayé, Canela, Kayapó e Krahô, com foco nas semelhanças e diferenças lexicais entre elas. O estudo busca compreender como essas diferenças podem contribuir para o fortalecimento da educação bilíngue e para a preservação da identidade cultural dos povos indígenas. A pesquisa se justifica pela necessidade urgente de preservar as línguas indígenas, muitas das quais estão em risco de extinção, e pelo papel fundamental que o ensino bilíngue desempenha na valorização dessas culturas. A análise fonológica e lexicais dessas línguas, além de fornecer uma base para práticas pedagógicas bilíngues, visa promover a integração das línguas indígenas ao currículo escolar, respeitando as especificidades linguísticas de cada povo. A metodologia adotada é qualitativa e bibliográfica, com análise comparativa dos vocábulos das línguas do Tronco Macro-Jê, baseada em autores como Rodrigues (1986), Albuquerque (2011), e Melatti (1993). Os resultados apontam a importância do ensino bilíngue como uma estratégia de resistência cultural e preservação das línguas indígenas, além de reforçar a identidade e a autoestima dos estudantes indígenas. O estudo também destaca a necessidade de investimentos em políticas públicas para a produção de materiais pedagógicos bilíngues e capacitação de professores. A pesquisa visa contribuir para o desenvolvimento de práticas pedagógicas mais inclusivas e eficazes, além de ampliar a produção literária bilíngue para fortalecer a identidade cultural das crianças indígenas.

Palavras-chave: Tronco Macro-Jê. Educação bilíngue. Preservação linguística. Identidade cultural. Línguas indígenas.