SÍNDROME DE BURNOUT E SAÚDE MENTAL DE PROFESSORES INDÍGENAS: REVISÃO INTEGRATIVA DA LITERATURA DE 2000-2026

Resumo

A saúde mental dos professores constitui uma questão relevante para as políticas educacionais e de saúde do trabalhador, especialmente quando a atividade docente ocorre em contextos marcados por insegurança institucional, conflitos interculturais, sobrecarga de funções e insuficiência de recursos pedagógicos. No caso dos professores indígenas, esses fatores se ampliam e podem estar associados a responsabilidades adicionais, como a preservação das línguas originárias, a mediação entre diferentes sistemas de conhecimento, a participação em atividades comunitárias e a defesa dos direitos territoriais, culturais e educacionais de cada povo. Este artigo tem como objetivo analisar a produção científica publicada entre 2000 e julho de 2026 sobre síndrome de burnout, sofrimento psíquico, saúde mental e condições de trabalho de professores indígenas. Trata-se de uma revisão integrativa da literatura, baseada em livros, capítulos de livros, artigos científicos, teses, dissertações, trabalhos de conclusão de curso e documentos institucionais. Foram considerados estudos diretamente relacionados à saúde mental de professores indígenas e, diante da escassez de investigações específicas, trabalhos sobre burnout docente, saúde do trabalhador da educação, formação de professores indígenas e educação escolar intercultural. Os resultados demonstram que a produção científica diretamente voltada ao burnout entre professores indígenas é ainda incipiente. Entretanto, os estudos analisados indicam a presença de fatores potencialmente associados ao adoecimento, como sobrecarga, múltiplos vínculos, falta de reconhecimento profissional, insegurança contratual, deslocamentos territoriais, escassez de materiais específicos, conflitos entre modelos educacionais e pressão para assumir simultaneamente funções pedagógicas, culturais, políticas e comunitárias. Conclui-se que a saúde mental dos professores indígenas permanece insuficientemente investigada, sendo necessária a realização de pesquisas participativas, interculturais e territorialmente situadas, com instrumentos adaptados às diferentes realidades sociolinguísticas e culturais.

Palavras-chave: Síndrome de burnout. Saúde mental. Professores indígenas. Trabalho docente. Educação escolar indígena.