SOCIOLINGUÍSTICA, SUAS VERTENTES E CONTRIBUIÇÕES AO TRABALHO COM ENSINO DE LÍNGUA MATERNA: APONTAMENTOS E POSSIBILIDADES

Resumo

O artigo a seguir tem como principal objetivo indicar, na perspectiva da Sociolinguística, as possibilidades de intervenção docente para as atividades de ensino de língua portuguesa no ambiente escolar, considerando o ensino fundamental, por meio da vertente Sociolinguística Educacional. O trabalho, que se dá numa abordagem qualitativa, tem como técnica de coleta de dados a pesquisa bibliográfica, através das publicações de autores de referência sobre o tema e do exame de produções acadêmicas disponíveis na plataforma Google Acadêmico, a fim de desenvolver uma compreensão pertinente à área. Outrossim, o estudo se mostrará os conceitos teóricos do campo da Sociolinguística, abordando o conhecimento acumulado na área da Sociolinguística Educacional, que se ocupa das atividades com linguagem no espaço escolar, tendo como objeto a língua em uso. Outra intenção do trabalho é verificar a sintonia entre os documentos educacionais e as ferramentas indicadas, visitando para tanto, os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) e a Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Nesse sentido, a pesquisa se filia à concepção de língua heterogênea e variável, sujeita, portanto, a mudanças que refletem a cultura e a história da própria comunidade em que se insere, visando um trabalho docente que acolha essas características no combate às discriminações e preconceitos linguísticos.

Palavras-chave: Sociolinguística. Sociedade. Ensino.