A BIBLIOTECA ESCOLAR COMO ESPAÇO DE LETRAMENTO LITERÁRIO E O PROJETO DE EXTENSÃO LEITURAÇÃO

Resumo

RESUMO: Este estudo analisa o papel da biblioteca escolar na garantia do letramento literário e na democratização do direito à literatura na educação pública. O objetivo geral consistiu em refletir sobre a importância desse espaço na formação crítica e social dos estudantes, investigando seus desafios estruturais e examinando os desdobramentos práticos do projeto de extensão universitária LeiturAção, desenvolvido entre 2024 e 2025. A metodologia caracterizou-se como uma pesquisa de abordagem qualitativa, de natureza bibliográfica e de campo, com enfoque em pesquisa-ação, realizada por uma equipe vinculada ao PIBIEX/Unitins em uma escola estadual de Ensino Fundamental II no município de Araguatins-TO. Os resultados apontam um cumprimento parcial dos objetivos: do ponto de vista estrutural, obteve-se sucesso na reorganização do layout físico e na catalogação interna e externa de 4.614 livros, categorizados por meio de um sistema visual de identificação por cores. Contudo, do ponto de vista pedagógico, as oficinas de leitura planejadas não foram executadas devido à falta de apoio institucional, atraso na liberação de insumos e entraves crônicos, como a ausência de um profissional fixo na biblioteca e o acúmulo de materiais didáticos obsoletos. Conclui-se que, embora a reestruturação física tenha ressignificado o ambiente, superando a condição de "depósito de livros", a efetivação da biblioteca como laboratório de aprendizagem depende impreterivelmente de uma mudança de mentalidade das equipes gestoras e docentes, além do aporte contínuo de políticas públicas que integrem o espaço organicamente ao cotidiano pedagógico escolar.

Palavras-chave: Biblioteca Escolar. Letramento Literário. Pesquisa-Ação. Políticas Públicas.